Ще років двадцять тому дитячий садок вважався необхідною ланкою в розвитку кожної дитини, і «домашні» діти сильно виділялися на тлі своїх однолітків невмінням пристосовуватися до шкільних правил, норм спілкування, прийнятими в групі. Адже в садок ходила більшість дітей, і цілі групи малюків з дитсадка переходили потім в один клас. І саме в дитячому садку проходила необхідна підготовка дитини до школи. Звичайно, новачкові, що має досвід тільки маминої і бабусиної опіки, було складно влитися в уже згуртований колектив першокласників.
Однак сьогодні дитина, яка не відвідує дитячий садок – не така рідкість, та й варіантів організації дошкільного дитинства у батьків стало багато: няня, приватний дитячий садок, муніципальний дитячий садок, але в іншому мікрорайоні, розвиваючі заняття і т.п. Тому питанням «чи віддавати дитину в дитячий садок» задаються багато батьків. Зараз в один і той же клас приходять діти з абсолютно різним досвідом дошкільного життя і різним ступенем підготовленості. «Домашня» дитина перестала бути винятком, і, не дивлячись на те, що її поведінка і звички часто відрізняються від поведінки «садочкових» малюків, далеко не завжди ці відмінності заважають вчитися.
Готовність до школи: важливі аспекти
Від чого ж тоді залежить успішність дитини в школі? І чому досвід одних мам говорить про позитивний вплив сімейного виховання перед школою, а інші батьки разом з педагогами нерідко відзначають у несадочкових дітей часті пропуски через хворобу, підвищену стомлюваність і навіть нервові зриви, комунікативні труднощі і складності в самоорганізації і прийнятті шкільних правил?
Насправді на благополучне навчання дитини в школі впливає не місце, де вона провела перші сім років свого життя, а ступінь сформованості різних сторін її особистості. Умовно можна виділити 4 критерії готовності малюка до шкільного навчання:
1. Інтелектуальний і психологічний
Це і система знань, якою володіє дитина, і здатність до концентрації уваги, вміння будувати логічні зв’язки, розвинена пам’ять, дрібна моторика і мова.
За цим параметром «домашні» діти часто навіть випереджають своїх однолітків з дитячого садка, оскільки сьогодні більшість батьків зацікавлені в дитячому розвитку і починають відвідувати з дитиною різноманітні розвиваючі та творчі заняття, ходити на уроки з підготовки до школи ще задовго до вступу в перший клас. Та й самі батьки, якщо вони повноцінно спілкуються з дитиною, відклавши свої гаджети, цілком здатні з лишком компенсувати групові заняття, що проводяться в дитячих садках.
Дитина, вихована в вільному домашньому середовищі, може бути в школі дуже розвиненою і ініціативною. Однак у випускника дитячого садка більша ймовірність отримати систематизовані знання і звичку до регулярних занять, а також навик самоорганізації, що спрощує будні школяра.
2. Емоційний
Це і мотивація дитини до навчання, і вміння зосередитися і управляти своїми емоціями, і сформованість і тренованість нервової системи, що дозволяє витримувати емоційні навантаження.
Часто діти після дитячого садка виявляються більш емоційно підготовленими до школи. Протягом тривалого часу у них була можливість спостерігати за різноманітними реакціями безлічі дітей і чужих дорослих, виявляти свої емоції і відстежувати наслідки власних «зривів». Тому в школі їм легше вдається зосередитися або розслабитися серед загального шуму, криків, чиїхось сварок і образ, вони простіше і спокійніше ставляться до підвищеного тону вчителя або його нестандартної міміки, можуть випустити накопичені за урок емоції активністю на перерві.
«Домашні» діти більш безпосередні і уразливі в емоційному відношенні, їм буває складно займатися, виникає втома і головний біль.
3. Соціальний
Передбачає наявність у дитини потреби в спілкуванні, здатності навчатися і коригувати свою поведінку в колективі, самоконтроль і прийняття дисциплінарних правил.
За цим критерієм дитячий садок теж дає більше можливостей дитині, адже ні дитячий майданчик, ні секція або гурток не забезпечують стихійного спілкування в випадково підібраному колективі.
Адже клас, як і група в дитячому садку, формується з абсолютно різних дітей, а не тільки тих, хто подобається дитині і його батькам або у кого схожі інтереси. І вміння по-різному спілкуватися з різними співрозмовниками без нагляду і контролю дорослого – важливий навик для школяра. Так само, як і вміння іноді підпорядковувати свої інтереси суспільним, дотримуватися базових правил «гуртожитку» і визнавати авторитет не тільки батьків.
4. Фізичний
Відповідність зросту і ваги дитини віковим нормам, гармонійний фізичний розвиток, відсутність медичних протипоказань, міцний імунітет.
Звичайно, і батькам, і самим дітям набагато простіше, коли дитячі хвороби, наприклад, вітрянка, приходять ще до школи. І у «садочкових» дітей в цьому питанні є переваги, однак зараз можна вакцинувати дитину до школи і не переживати за пропуски уроків з цієї причини. Інша справа – часті ГРВІ, грип тощо, якими лякають батьків «несадочкових» дітей. Але часті хвороби в дитячому садку зовсім не означають їх відсутність в школі. Вони лише дають батькам шанс задовго до школи поспостерігати, як хворіє їх малюк, які слабкі сторони в його здоров’ї проявляються, і почати зміцнювати його імунітет, гартувати, виробляти індивідуальні, «працючі» способи лікування і профілактики, нарешті, спокійно ставитися до вірусних інфекцій. Саме така поведінка батьків, якщо воно формується, допомагає дитині фізично підготуватися до зустрічі з інфекціями в школі.
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:
Теги: домашня дитина, садочок, дитина не ходила в садок, навчання в школі
Цікаво також:
Новини по темі
Що робити, якщо дитина не хоче йти до школи?
Школярі | 06:30, 07.12.2025
З чого починати ранок перед школою?
Школярі | 19:30, 10.11.2025
Плюси і мінуси продовженого дня у школі
Навчання | 07:30, 09.11.2025
Чи треба щось робити, якщо дитина лівша?
Дитина | 06:30, 08.11.2025
Що робити, якщо дитина прогулює школу?
Навчання | 22:30, 07.11.2025
Чому не потрібно вимагати від дітей видатних талантів?
Виховання | 21:30, 04.11.2025
З якого віку дитині краще починати вчити англійську?
Навчання | 06:30, 01.11.2025
