Здебільшого живі люди не можуть не хотіти зовсім нічого. Хтось потребує заїхати в глухе село подалі від метушні великих міст. Хтось прагне влаштуватись на роботу з доходом в 60К доларів на рік. Хтось ставить за мету щодня читати по 20 сторінок. І діти - не виключення. Вони хочуть гуляти, залипати в телефон, спілкуватись з друзями, цілодобово сидіти у своїй кімнаті. Тобто, дитяче “хочу” не збігається з “хочу” батьків, яким важливо, щоб їх сини та доньки гарно вчились, не вляпувались в неприємності, були чемні та слухняні.
Розвиток психіки
В підлітковому віці психіка особистості активно розвивається. Стрімко змінюються інтереси, формуються нові внутрішні позиції, виникають нові особливі потреби, з’являються перші прагнення самореалізації за межами школи та навіть бажання доєднуватись до діяльності дорослих.
В цьому віці загострюється та активно розвивається інтерес до власної персони. Перед тинейджерами постають екзистенційні питання “Хто я?” “Навіщо я?” “Яка мета мого існування?” Нова внутрішня позиція вскриває потребу слідувати не тільки вимогам мами й тата, оточення, однолітків, а й відповідати власним вимогам та самооцінці. При цьому відбуваються постійні порівняння себе, своїх здібностей, можливостей з іншими. Вони шукають своє місце в цьому світі, прагнуть до самоствердження, бути не гіршим за інших, не втратити своє Я та почуття гідності.
Основою мотивації становляться власні норми, ідеали, наміри, цілі. Але оскільки система ціннісних орієнтирів ще хитка та несформована остаточно, тінейджер озирається навкруги й спирається на ті погляди, які домінують в його групі. Не в сімейному колі, тому що зв’язок з батьками в цей період послаблюється, а там де друзі та подружки. Тому якщо штормить групу, то ріка виходять з берегів. Іф ю ноу вот ай мін. Звідси екстремальні ситуації, вживання шкідливих речовин, прогули, низькі оцінки тощо.
Але без паніки, так буває далеко не завжди. Якщо вашому підлітку в принципі не цікаві “погані” компанії й те, як тут проводять своє дозвілля, то найчастіше він або вона просто помахає руцею.
Формування світогляду та свідомості
В цей період починає формуватися світогляд. Він виступає основним спонукальним мотивом і регулятором поведінки. Їх вчинки вже більш послідовні, обдумані, прогнозовані. Але особистість все ще не сформована остаточно. Тому і світогляд може радикально змінюватись під впливом особистих невдач і тиском обставин.
Розвивається свідомість. Ми бачимо це через формування саморефлексії, самооцінки, критичності. Виникає потреба в новій інформації щодо того, як влаштований цей світ. Часто ця нова інформація породжує сумніви в набутому раніше досвіді, в тому, чого вчили дорослі, в правильності їх вчинків та взагалі в батьківському авторитеті.
Загалом, підліткова пора - це сприятливий ґрунт для розвитку моральної свідомості та самосвідомості, які й створюють надійну опору для регуляції дітьми власної поведінки. Але потрібна допомога. Вони тільки вчаться керувати своїми діями, вони ще піддаються навіюванням, а емоції та почуття розходяться з вчинками. Тому важливо дбати про розвиток здорової самооцінки, прислухатися до їх думки, давати більше свободи, підтримувати, проявляти терпіння.
Увага! Не потурати капризам і забаганкам, а проявляти терпіння. Це різні речі.
Зміна інтересів
Важливою складовою розвитку мотиваційної сфери підлітків є їх інтереси. Підлітки дізнаються про нові факти нашої реальності, усвідомлюють свої перші цілі та потреби, розбираються, як їх досягати.
На цьому етапі завершуються старі інтереси та з’являються нові. Їх може бути забагато та з різних сфер життя, науки, бізнесу. Сьогодні гітара, завтра футбол, післязавтра психологія, далі знову музика. Зрештою, таке скакання туди-сюди може призвести до повної втрати будь-яких інтересів. Це такий етап і відбувається він під впливом сумнівів, про які ми говорили вище. Цій стадії характерний песимізм, бажання побути наодинці, розрив старої дружби, ігнорування загальноприйнятих правил поведінки тощо.
Згодом поступово виокремлюється та закріплюється головний інтерес або декілька. Як правило, він пов’язаний з баченням тінейджера свого подальшого життя - з кар’єрою, романтичними стосунками та будуванням власної сім’ї. Звісно, інтереси сильно відображають життя дитини в цілому. Якщо оточення сім’ї, однокласники, товариші - мотивовані, прагнуть до розвитку, подорожей, вступити в класний виш, працюють в крутих проєктах, показують успішні результати, скоріше за все ваш підліток “підчепить” такий хід думок і намагатиметься будувати свою життєву траєкторію відповідно. І навпаки, коли в сім’ї тоталітарна атмосфера, коли друзям цікаво пити пиво в парадному, коли немає достойних прикладів тощо, коло інтересів дитини також звужується.
Як підтримати тінейджера в цей період
На втрату мотивації впливають різні фактори, серед яких конфлікти з однолітками або вчителями, стрес, низька самооцінка, нецікаві викладачі або сам предмет тощо. Проблема може мати може мати довгостроковий ефект та впливати на розвиток дитини в цілому. Коли нічого не драйвить, це призводить до погіршення результатів навчання, невпевненості в собі й своїх силах, загального відчуття безпорадності та безсилля. Тому важлива підтримка батьків та близьких.
- Спостерігайте і слухайте. Спілкуйтесь, проявляйте зацікавлення інтересами та проблемами сина або доньки. Не тисніть та поважайте особисті кордони. Слухайте без засудження і критики.
- Проявляйте підтримку. Дайте дитині відчути, що її почуття для вас важливі, що ви розумієте, що їй зараз важко. Виявляйте співчуття, але уникайте почуття жалю та безсилля.
- Допоможіть виявити сфери інтересів та цілі. Знайдіть наставника або ментора. Сходіть на консультацію до спеціаліста. Зрозумійте цілі та разом продумайте план дій.
- Залучайте до прийняття рішень. Там де це безпечно і реалістично, покажіть що ви довіряєте та покладаєтесь на думку дитини. Вибір спеціальності та вишу, куди поїхати відпочивати в межах бюджету, що приготувати на вечерю тощо.
- Підкріплюйте позитивну поведінку. Хваліть за маленькі кроки вперед, підтримуйте зусилля, кажіть, що вірити в потенціал та здібності вашого підлітка.
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:
Теги: дитина нічого не хоче
Цікаво також:
Новини по темі
Таємна мова дитячого малюнка: про що мовчать кольори та лінії?
Дитина | 01:20, 30.06.2026
Ефект «цифрового няньчення»: як екрани змінюють дитячу емпатію
Дитина | 00:30, 30.06.2026
Шкільний стрес і соматоформні розлади: коли у дитини «насправді» болить живіт
Хвороби | 00:30, 27.06.2026
Ювенільний розлад сну: як розпізнати дефіцит відпочинку у підлітків
Школярі | 06:30, 26.06.2026
Синдром сухого ока у дітей цифрової епохи: приховані загрози екранного часу
Хвороби | 00:30, 26.06.2026
Теплі стосунки з бабусями й дідусями можуть знижувати рівень стресу та ризик депресивних симптомів у дітей
Сімейні справи | 01:20, 25.06.2026
Дітей без щеплень не будуть брати в садочки і школу
Дитина | 00:30, 23.06.2026
