Як будуть оцінювати учнів 1-4 класів?

13 липня 2021 року Міністерство освіти і науки (МОН) затвердило методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти в умовах особистісно зорієнтованого і компетентнісного навчання.

МОН рекомендує розглядати оцінювання як процес отримання даних про стан сформованості результатів навчання учнів, аналіз отриманих даних та формулювання на його основі суджень про об’єкт, який оцінюють. Об’єктами оцінювання є результати навчання учня/учениці, у тому числі процес їх досягнення ним/нею.

Оцінювання доцільно здійснювати з метою:

- створення сприятливих умов для розвитку талантів і здібностей кожного учня/учениці;
- формування у нього/неї компетентностей та умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей та потреб;
визначення ступеня якості освітнього процесу та шляхів підвищення його ефективності.

Згідно з Державним стандартом початкової освіти, отримання даних, їх аналіз та формулювання суджень про результати навчання учнів здійснюють у процесі:

- формувального оцінювання, мета якого — відстеження особистісного розвитку учнів й опанування навчального досвіду;
- підсумкового оцінювання, мета якого — співвіднести навчальні досягнення учнів з обов’язковими/очікуваними результатами навчання, визначеними Держстандартом або освітньою програмою.

Характерною ознакою оцінювання є рівноправна взаємодія учасників освітнього процесу, спрямована на формування суб’єктної позиції учня/учениці через активне залучення його/її до самооцінювання/взаємооцінювання і прийняття рішень щодо подальшої навчальної діяльності.

Які результати навчання будуть оцінювати?
Відповідно до пункту 22 статті 1 Закону України «Про освіту» результати навчання — це знання, уміння, навички, способи мислення, погляди, цінності, інші особисті якості, набуті у процесі навчання, виховання та розвитку, які можна ідентифікувати, спланувати, виміряти й оцінити та які дитина здатна продемонструвати після завершення освітньої програми або окремих освітніх компонентів.

Враховуючи вікові особливості учнів 1-4 класів, МОН рекомендує виокремлювати:

- об’єктивні результати навчання — знання про предмети і явища навколишнього світу, взаємозв’язки і відношення між ними, уміння та навички оперувати знаннями, уміння застосовувати набутий досвід навчальних дій, досвід творчої діяльності, що відображено в обов’язкових/очікуваних результатах навчання, визначених в освітній програмі закладу загальної середньої освіти;
- особистісні надбання учня/учениці, які дитина виявляє у процесі досягнення результату навчання (активність, ініціативність, старанність, наполегливість, комунікабельність, здатність співпрацювати, самостійність, відповідальність, ціннісні ставлення).

Як зміняться оцінки?
МОН пропонує визначати оцінку як показник навчально-пізнавальної діяльності учнів.
На заміну узагальненій бальній оцінці навчальних досягнень учнів з предмета або курсу запропоновано використовувати вербальну оцінку окремих результатів навчання учнів, яка крім оцінювального судження про досягнення може ще називати і рівень результату навчання.

Задля уніфікації термінів та зручності їх використання в практичній діяльності МОН пропонує оцінювальне судження називати вербальною оцінкою, а оцінювальне судження із зазначенням рівня результату — рівневою оцінкою.

Зауважимо, що вербальну і рівневу оцінку можна виражати як усно, так і письмово.

Рівень результату навчання рекомендовано визначати з урахуванням динаміки його досягнення та позначати буквами:

П — «початковий»;
С — «середній»;
Д — «достатній»;
В — «високий».

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:

• Як стосунки між татом і мамою впливають на дитину?
  
• Як виховати дитину, яка досягне всього сама?
  
• Літо 2024 року буде таким же спекотним, як і попереднє, а потім буде "переворот", – кліматологи
  
• В Індонезії блискавка вбила футболіста під час матчу (відео)
  

Цікаво також:

Новини по темі

Чому корисно дитині навчатись в музичній школі?

Дитина | 14:50, 08.02.2025

Ці причини повинні знати сучасні батьки.

Як допомогти дитині швидко вивчити табличку множення?

Навчання | 12:10, 08.02.2025

Ось декілька практичних порад для батьків, щоб з вашою допомогою спростити діткам таке досить непросте завдання.

Чому для дитини небезпечно бути відмінником?

Навчання | 11:20, 08.02.2025

Така дитина прагне бути першою за всяку ціну. Вона болісно сприймає будь-яку критику. Для неї не існує інших оцінок, крім вищої, оцінка «добре» – це катастрофа вселенського масштабу. Вона не терпить похвали на чужу адресу, оскільки хвалити дозволено

Чи готова дитина до школи, підкажуть її зуби

Дитина | 06:20, 02.02.2025

Найважливішою для дитини є її ФІЗІОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ до навчання. Це означає, що в неї має бути розвинений на певному рівні скелет. Перевірити це батьки можуть самотужки. Попросіть дитину рукою через голову дістати протилежне вухо. Так ви перевірите

Про що може розповісти дитячий почерк?

Дитина | 01:20, 02.02.2025

Дитина погано пише? Тільки не кричіть на неї і не змушуйте сто разів переписувати! Це не допоможе виправити почерк. А що дійсно подіє, розповідає психолог.

Чому не потрібно вчити дитину читати в ранньому віці?

Розвиток дитини | 00:30, 29.01.2025

Ранній розвиток – це модно. Кожен другий з батьків стурбований тим, щоб дитина навчилася читати, писати і мало не будувати космічні кораблі в дошкільному віці. Тільки кому це потрібно більше – дитині чи її батькам? Багато батьків вважають, що важливо

Які фрази обов'язково потрібно говорити дитині щоранку перед школою?

Школярі | 06:20, 27.01.2025

Що ми зазвичай говоримо своїм дітям, відправляючи їх на навчання? Стандартний набір повчань: «слухай вчителя», «не крутись на уроці», «веди себе пристойно», «не забудь змінне взуття». Ці слова сприймаються дітьми як гул телевізора, який постійно прац

Коментарі до новини

Додати коментар до публікації

Ваше Ім'я:    Ваш E-Mail:  

Код:


Введіть код: