Поклавши руку на серце, що міг Руссо знати про виховання? У нього було п'ять незаконних дітей, яких він відразу після народження віддав в паризький Виховний будинок. Його коханка вагітніла чи не кожен рік. "Знову виникло те ж утруднення - з тим же підсумком", - писав він у своїй покаянної "Сповіді". Майже напевно діти Руссо померли в дитинстві - у той час сім з десяти новонароджених, залишених у Виховному будинку, вмирали в перший же рік, - і в жодному разі нікого з них він ніколи більше не бачив.
Руссо - це, зрозуміло, крайній випадок, проте люди, які повчають інших людей, як і коли ті повинні розповідати власним дітям про секс, завжди були і завжди будуть лицемірами. Те ж саме, по суті, відноситься і до людей, які повчають інших людей, як тим жити в їх власних країнах. Справа в тому, що у шкільної статевої освіти - як одного з напрямків освітньої політики - чимало спільного із зовнішньою політикою.
Зокрема, в обох випадках зарозумілість, підозрілість і егоїзм переважають над щедрістю, готовністю співпрацювати і дружелюбністю. У XVIII столітті Руссо вчив батьків, як їм говорити з дітьми про секс. На початку XX століття в деяких країнах почали вважати, що пояснювати речі, пов'язані з сексом, повинна школа, а не сім'я. До середини того ж століття ці країни почали вчити інший світ, як розповідати про секс в школах. У Європі і в Сполучених Штатах сексуальна освіта з'явилася близько 1913 року, в розпал ери прогресивізму. Як висловився один автор, в Америці тоді пробила "година сексу". Століттям пізніше цей час настав по всьому світу.
Не дивно, що це викликало безліч складнощів. Людська сексуальність і репродукція не обмежуються чистої біологією. Секс зачіпає сферу духовного, а для багатьох - навіть священного. У нього є медичні та економічні наслідки. Форми, які приймає сексуальність, регулюються як законами, так і релігійними догмами. Коротше кажучи, секс - складна тема. І, безумовно, про нього важко говорити з дітьми, не виносячи суджень і не встановлюючи правил - тим більше, що саме в судженнях і правилах зазвичай і полягає головний зміст розмови.
Де, що і коли діти повинні дізнаватися про секс? Думки про це різняться від будинку до будинку, від країни до країни і від епохи до епохи. Суперечки про статеву освіту в школі довгий час сприймалися як конфлікт між традиціоналістами та модерністами - подібно дискусіям про викладання теорії еволюції або боротьбі за вплив між сім'єю і держава або релігією і наукою. Колись така інтерпретація виглядала достовірно, проте зараз вона втратила переконливість. Щоб зрозуміти, чому це сталося, необхідний історичний екскурс.
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Для якісної сперми чоловікам треба спати голими
Бум статевої освіти, що наступив століття тому, був пов'язаний з двома речами - з прогресом біології і з поширенням державних шкіл. Яйцеклітини у ссавців вперше виявили тільки в 1827 році, а про те, що овуляція у жінок відбувається щомісяця, ніхто не знав до 1840-х років. Менструальний цикл залишався загадкою, що визначає стать ембріона, також було невідомо. У другій половині XIX століття дарвінське "Походження видів" повністю змінило уявлення про еволюцію і закони успадкування. Розвиток мікробної теорії інфекції і відкриття антибіотиків призвели до низки кампаній по боротьбі з інфекційними захворюваннями.
Ці революції в біологічних науках співпали за часом з виникненням в США і в більшій частині європейських країн сучасної системи державних шкіл. Як пише Джонатан Циммерман (Jonathan Zimmerman) у своїй чудовій новій роботі "Занадто гостре питання" (Too Hot to Handle), поява в програмі цих шкіл тем, пов'язаних з сексуальністю і репродукцією, здавалося реформаторам не тільки логічним, але і природним. З освітньої точки зору було очевидно, що біологію не вивчати можна. З погляду охорони здоров'я ситуація також виглядала ясною - вивчення репродукції людини в школах повинно було зупинити хвилю захворювань, що передаються статевим шляхом.
Тим часом, за Першу світову війну венеричними хворобами заразилося величезна кількість солдатів. У Британії реформатори заснували Національна рада по боротьбі з венеричними хворобами, пізніше перейменований в Британська рада з соціальної гігієни. У Сполучених Штатах у цієї організації був свій аналог - Американська федерація сексуальної гігієни, яка в подальшому об'єдналася з іншою структурою в Американську асоціацію соціальної гігієни, зараз називають Американською асоціацією сексуального здоров'я (ААСЗ). До 1920 років в 40% американських шкіл в тій чи іншій формі проходили репродукцію людини.
Аналогічні предмети вивчалися і в більшості європейських країн. Називалися вони по-різному - від "Мистецтва материнства" (в Данії) до "Шлюбу і материнства" (у Німеччині). Далі інших у цій галузі просунулася Швеція, чому значною мірою сприяла громадська діяльність Елізи Оттесен-Енсен (Elise Ottesen-Jensen), що заснувала в 1933 році Шведську асоціацію статевої освіти. У 1956 році Швеція стала першою країною в світі, яка ввела обов'язкові уроки статевої освіти в школах.
Зрозуміло, в кожній країні ці предмети (як і більшість шкільних предметів взагалі) мали свої особливості - відповідно з національним характером і політичним ухилом. У СРСР в 1925 році вийшла стаття "Статеве виховання дітей в плані марксистської педагогіки", засуджувала мастурбацію як контрреволюційне явище. У Мексиці соціалістичний уряд виступало за статеве просвітництво в школах, а протистояла йому католицька церква.
Як і багато інших нововведень епохи прогресивізму - включаючи тестування інтелекту, обмеження імміграції та рух за контроль над народжуваністю - статеве просвітництво було тісно пов'язане з євгенікою. На думку громадських реформаторів, воно повинно було не тільки приборкати венеричні захворювання і подолати неуцтво, але і "поліпшити расу". У Мексиці програма за статевою освітою була плодом співпраці між Національним блоком жінок-революціонерок і Мексиканською євгенічних суспільством.
"Правильно розроблений план навчання біології не може не стимулювати почуття особистої відповідальності за стан раси", - говорилося в резолюції, внесеної до Ліги націй в 1928 році британської делегацією.
Підтримавши резолюцію, ААСЗ пообіцяла виділити 5000 доларів на вивчення "методів, за допомогою яких у різних країнах здійснюється статеве просвітництво молоді". Лігу націй, втім, це не переконало, а один з бельгійських делегатів зазначив, що він не вважає це питання належать до сфери міжнародного співробітництва. Можливо, він мав рацію.
Як би там не було, як демонструє Циммерман, західні країни "активно поширювали статеве просвітництво у своїх колоніях і заморських територіях" - стикаючись з серйозним опором. В Індії Махатма Ганді заявив, що секс - "занадто делікатна і священна тема" для шкільного класу.
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:
Теги: дитина, розвиток, секс, дитині про секс, батьки, питання, психологія
Цікаво також:
Новини по темі
Помилки батьків у спілкуванні з підлітками
Сімейні справи | 23:30, 15.11.2025
Як зрозуміти, що ти не витягуєш і пора до психолога?
Психологія | 19:30, 15.11.2025
Про конфлікти у присутності дитини
Сімейні справи | 07:30, 12.11.2025
Що робити батькам з закоханим підлітком?
Сімейні справи | 06:30, 10.11.2025
5 міфів про батьківство, які давно треба забути
Сімейні справи | 23:30, 09.11.2025
Як мамі побороти почуття провини?
Мама | 08:30, 09.11.2025
10 золотих правил хорошого тата
Тато | 06:30, 09.11.2025
