Психолог розповіла, що потрібно враховувати батькам, які віддають дитину до школи під час війни

Adoption

Date: 08:00, 27.08.2022 | Категорія: Школярі [comheader]| Коментарів: 0[/comheader]

1162 Переглядів

Психолог Світлана Ройз опублікувала список із 10 речей, які потрібно пам'ятати батькам та вчителям під час війни.

1923_8b.jpg (27.9 Kb)

1. Літній відкат в знаннях — цього року ми не можемо спрогнозувати, скільки часу потрібно відвести на повторення матеріалу. До звичного "літнього відкату" приєднався ще стрес — це впливає на роботу довгострокової пам’яті. Дітям важливо пояснити, щоб зняти їх тривогу — все поступово пригадаємо.
2. Багато дітей відвикли писати — ручкою на папері. У багатьох точно зміниться почерк, ми можемо спостерігати деякий регрес в письмових навичках. (Все згодом повернеться, важливо частіше і дорослим, і малюкам — давати вправи на розслаблення м’язів, пам’ятати, що зараз темп навчання і темп письма буде уповільнюватися).
3. Діти (і дорослі), що пережили досвід травматизації — часто на деякий час, поки не стабілізуються, "забувають" правила орфографії. (На наслідки ковіду у багатьох наклався стрес. Можливо, ігри зі словами, кросворди, картки будуть допоміжні).
4. Можуть бути складності із предметами та знаннями, що пов’язані з просторовою орієнтацією (це одночасно і геометрія, тригонометрія і те, що пов’язане з прийменниками "над", "за", "під", "через".) Нам потрібні будь-які активності, де б дитина могла створювати 3Д-моделі — лего, пластилін, орігамі, ліпка, спорт, гра на музичних інструментах.
5. Травматичний досвід ускладнює сприйняття абстрактних понять — саме зараз потрібна наочність, прикладні, практичні, конкретні, зрозумілі знання та дії.
6. Навички читання — у кожного з нас (дорослих та дітей) була своя адаптація до стресу — хтось почав вчитися і більше читати, а хтось досить не може сконцентруватись. Навички читання у дітей можуть погіршитись — нам важливо пам’ятати, що це тимчасово. Все відновиться.
7. Довгострокова пам’ять — процеси запам’ятовування інформації можуть бути ускладнені. Коли ми переживаємо стрес — робота гіпокампа, що відповідає в тому числі і за довгострокову пам’ять — пригнічується (починаємо з маленьких об’ємів інформації, закріплюємо все в діях, в рухах) — на перервах рухатись обов’язково!
8. Діти під час навчання можуть крутити щось в руках, гойдатися на стільці — це не відволікання, це їх спосіб "відгальмувати" зайві сигнали — багато дітей так, навпаки, концентрується. Можливо, включити такі рухи — руханки в навчальний процес.
9. Багато дітей за цей час звикли тримати телефон в руках — це для них символ керованості, контрольованості. Потрібно подумати, що з цим робити — може, включати додатки в телефонах в процес навчання.
10. Дітей може більше, ніж в інші роки, дратувати те, що не відчувається практичним. Важливо готуватись до питань — як це використовувати, можливо давати більше проєктної роботи.

Безпека. Будь-який процес навчання починається з відчуття безпеки. (наскільки зараз можливо). Безпека — це наша передбачуваність, знання правил, знання території, недоторканість тілесна, повага до кордонів, зрозумілі правила, "безпечний простір" — коли дитина навіть на своєму місті може "усамітнитися" — вигадати жест, який це показує). Можна починати урок з того, що всі стукають долонями по столах, створюють з олівців, малюють коло — свій захищений простір

Близкість. Єдність — можливо, починати урок з пісні, співати разом, можливо, створити свій девіз, ритуали привітання — прощання, робити загальні проєкти, разом допомагати ЗСУ, висаджувати рослини.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: