Чому деякі діти повільніше вивчають слова?

Нове дослідження Університету Східної Англії показує, чому деякі діти можуть повільніше вивчати слова, ніж інші.

Вчені досліджували, куди дивляться малюки, коли вивчають нові слова. Виявилося, що діти з більшим словниковим запасом швидко дивилися на предмети, вивчаючи нові слова.

У той же час діти, які знали менше слів, дивилися вперед і назад між предметами і витрачали більше часу.

Дослідницька група каже, що їхні висновки можуть допомогти виявити дітей із затримкою мовного розвитку на більш ранньому етапі.

Важливо те, що це означає, що цим дітям можна було б надати підтримку на ранньому етапі розвитку свого найкращого словникового запасу перед початком школи.

Дослідниця Лариса Самуельсон зі Школи психології UEA сказала: «У віці приблизно двох років діти починають швидше вирішувати, що означає нове слово. Ми вважаємо, що це тому, що багато перших слів, які діти вивчають, є назвами набори схожих за формою речей - кульки круглі, чашки чашоподібні».

Дослідницька група вивчила, як 66 дітей віком від 17 до 31 місяця вивчають нові слова в простій грі.

Вони показали малюкам нові предмети з глини, гіпсу, пінополістиролу, пряжі та пластикової сітки. Потім дослідники назвали дітям назви нових об’єктів і запитали їх, які ще речі також можна назвати цим ім’ям.

Важливо те, що команда знімала, куди дивилися діти протягом виконання завдання. Потім вони змогли переглянути його кадр за кадром, щоб побачити, куди дивилися малюки до і після того, як їм представили новий об’єкт.

«Ми знаємо, що коли дорослі та діти чують слово, яке вони знають, вони дивляться на речі у світі, які збігаються зі словами, які вони чують. Ми хотіли побачити, чи залежить це від того, скільки слів ви знаєте», — сказала Самуельсон.

Тому дослідники також запитали батьків, скільки слів можуть сказати їхні діти.

Лариса Самуельсон каже: «Ми виявили, що діти, які можуть вимовляти більше слів, швидко дивляться на об’єкти, які мають таку саму форму, що й названий об’єкт. Діти, які знають менше слів, дивляться туди-сюди між об’єктами і це займало більше часу».

Інші дослідження показали, що діти з порушенням мовного розвитку не звертають увагу на ті самі речі під час вивчення нових слів, що й діти з типовим мовним розвитком.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:

Цікаво також:

Новини по темі

Молодший дошкільний вік: ера рольових ігор та перші кроки у світ соціалізації

Ігри та іграшки | 06:30, 19.06.2026

У віці трьох років дитина виходить за межі сімейного кокона та починає активно цікавитися іншими дітьми, вчачись будувати перші соціальні зв'язки.

Ранній вік (1–3 роки): чому предметна гра та самостійність важливіші за вивчення літер?

Дошкільнята | 01:20, 19.06.2026

Намагання навчити дворічну дитину читати чи рахувати суперечить законам розвитку її мозку, адже в цьому віці провідною є зовсім інша діяльність.

Сенсорний розвиток немовляти та чому «дорогі іграшки» не працюють?

Немовля | 00:30, 19.06.2026

У перший рік життя мозок малюка розвивається зі стрімкою швидкістю, проте найкращими тренажерами для нього є не дорогі гаджети, а прості побутові речі та мамин голос.

Як запобігти емоційному віддаленню чоловіка після появи малюка?

Післяпологовий період | 01:20, 18.06.2026

Коли в домі з'являється немовля, чоловіки часто опиняються в тіні материнської турботи, що призводить до прихованих образ та віддалення.

Чому перший рік батьківства стає найбільшою кризою для шлюбу?

Сімейні справи | 00:30, 18.06.2026

Народження малюка — це не лише радість, а й радикальна перебудова всього життя пари, яка часто провокує глибоку кризу у стосунках.

Чому дітям критично важливо спілкуватися з дідусями і бабусями?

Дитина | 06:30, 17.06.2026

Незважаючи на всі побутові непорозуміння, роль старшого покоління у формуванні особистості дитини є унікальною та незамінною.

Бабуся замість няні: як зберегти родинні стосунки, якщо старші повністю доглядають за дитиною?

Сімейні справи | 01:20, 17.06.2026

Коли бабуся бере на себе щоденний догляд за дитиною, поки батьки на роботі, межа між ролями «бабусі» та «мами» починає стиратися.